Проект "Русская березка"
Цель: Воспитание чувства гордости и любви к русской березке – символу России.
Образовательные задачи:
-Формировать представление о самом почитаемом дереве в России – березё;
-Формировать представления о значении берёзы в жизни человека: оздоровительном, эстетическом, хозяйственном;
Развивающие задачи:
Развивать у детей познавательный интерес, желание наблюдать, исследовать, получать новые знания.
Воспитательные задачи:
Воспитывать любовь к русской берёзе.
Участники проекта: дети (4 – 5 лет, педагоги группы)
Реализация проекта: 1 неделя.
Вид проекта: познавательно – исследовательский, групповой, кратковременный.
Ожидаемый результат:
- Иметь представление о самом почитаемом дереве России – берёзе.
- Иметь представление о значении берёзы в жизни человека.
- Проявлять любознательность, интерес к исследовательской деятельности.
- Эмоционально откликаться на средства музыкально – художественной деятельности.
Актуальность темы:
С чего начинается Родина? С речки, с песчаного берега, с неприметного бугорка на полянке, с семьи, с маленького дворика, где мы живем, а может она начинается с той берёзки, которая растет на территории нашего детского сада, во дворе нашего дома?
Красавицей русских лесов называют люди берёзку. Это одно из наиболее почитаемых у славян деревьев, символ и гордость русского народа. Это “счастливое” дерево, приносит удачу и благополучие в семьи. В старину берёзу называли “дерево четырех дел”. Первое дело – мир совершить, второе – крик утешать, третье – больных исцелять, четвертое – чистоту соблюдать.
Для русского человека нет дерева роднее и милее. Берёзы вызывает у нас чувства, созвучные щедрой и отзывчивой русской душе! Нет дерева в России, которому так повезло бы в фольклоре, литературе, живописи и музыке. Берёза приносит людям радость и свет!
Поэтому в наше время, когда ребёнок очень мало общается с природой, а свободное время все больше занимает компьютер, телевизор и прочие достижения технического прогресса, очень важно помочь ребенку увидеть неповторимость, целостность природы, научить любить её, уважать, вызывать желание общаться с ней.
Реализации проекта:
Подготовительный этап:
Сформулировать проблемные вопросы совместно с детьми: “Берёзка живая или нет?”, “какие деревья растут на территории детского сада?”.
Разработать учебные вопросы для детей: “Какую роль играет берёзка в жизни человека?”.
Подбор художественной литературы (сказки, стихи, загадка, считалки, потешки, подвижные игры, игр – упражнений)
Основной этап:
Вид детской деятельности: познавательно – исследовательская.
Дидактические игры: “С какой ветки детка” (нарисовать три дерева, а к ним отдельно разные листочки и какой листочек к какому дереву), “Что лишне?”, “Когда это бывает?”, “Что с начала, что потом?”.
Чтение художественной литературы – пересказ сказки “Как коза избушку построила”.
- Заучивание стихотворений: А. Прокофьева “Люблю берёзу русскую”, С. Есенина “Берёза белая”.
- Загадывание загадок.
Социально-коммуникативное развитие – рассматривание иллюстраций.
- рассматривание иллюстраций “Берёза в разные времена года”
- беседа “с кем ты дружишь, берёзка?”.
Речевое развитие – чтение стихотворений про Берёзку.
Художественно-эстетическое развитие – рисование “Берёзы”
Заключение:
Праздник « Троица» , символом, которого является берёза.
Конспект целевой прогулки «Березка кудрявая»
Совместная деятельность воспитателя с детьми средней группы
на целевой прогулке.
Тема: "Березка кудрявая".
Цель: закреплять знания о березе: строении дерева (корень, ствол, ветви) ; цвет и форма листьев, ствола; расположении веток; рассмотреть семена березы; ввести понятие "сережки" березы.
Задачи: воспитывать любовь к природе родного края; развивать внимание, наблюдательность; закреплять умение правильно определять с какого дерева тот или иной лист; формировать взаимосвязи человека и природы.
Предварительная работа: рассматривание пейзажей русских художников;
прослушивание русской народной песни "Во поле береза стояла"; д. и. "С какого дерева лист? "
Воспитатель: Ребята, послушайте пожалуйста загадку:
Ствол белеет,
шапочка зеленеет,
стоит в белой одёжке,
свесив серёжки.
(Берёза)
Ответы детей.
Воспитатель: ребята, как вы догадались, что загадка именно о березе?
Какие у этого дерева мы видим особенности, которых нет на других деревьях?
Давайте подойдем поближе к березке и хорошенько ее рассмотрим.
Дети и воспитатель подходят к дереву.
Воспитатель: послушайте пожалуйста, какие еще загадки сочинили люди про этурусскую красавицу:
Белый чёрным шит
Сарафан на ней.
Ветер к ней спешит,
Чешет кудри ей,
Зелена коса развивается,
В ярком солнышке купается.
И красива, и стройна
Средь подруг стоит она.
Вся в кудряшках и серёжках.
Это белая. (Березка)
Воспитатель обращает внимание детей на ствол берёзы "белый черным шит
сарафан на ней", ветви дерева "зелена коса развивается" "вся в кудряшках и
сережках". Внимательно рассматривают строение и внешний вид листьев березы.
Далее рассказывает детям, что береза один из символов России. О том, что
березку называют красавицей русских лесов, о полезных свойствах этого дерева.
Предлагает послушать стихотворение И Токмаковой "Береза"
Если б дали березке расческу,
Изменила б березка причёску:
В речку, как в зеркало, глядя,
Расчесала бы кудрявые пряди,
И вошло б у неё в привычку
По утрам заплетать косичку.
Воспитатель: давайте еще раз повторим признаки, по которым березу можно
легко отличить от других деревьев.
(дети перечисляют отличительные признаки дерева)
Воспитатель: Ребята, как вы считаете, что нужно делать, чтобы вокруг нас росли
такие красивые деревья? Как человек должен относится к живой природе?
Ответы детей.
В заключении проводится детская хороводная игра "Березонька"
Загадывание загадок.
- Стоят столбы белы,
На них шапки зелены.
(Берёза)
- И красива, и стройна
Средь подруг стоит она.
Вся в кудряшках и сережках.
Это белая …(Березка)
- Русская красавица
Стоит на поляне
В зеленой кофточке,
В белом сарафане.
(Березка)
4.Ствол белеет,
Шапочка зеленеет,
Стоит в белой одёжке,
Свесив серёжки
(Берёза)
5.Клейкие почки,
Зеленые листочки.
С белою корой
Стоит под горой.
СТИХИ О БЕРЗКЕ.
“Люблю берёзу русскую”
Люблю берёзу русскую,
То светлую, то грустную,
В белом сарафанчике,
С платочками в карманчиках,
С красивыми застежками,
С зелеными сережками.
Люблю её, заречную,
С нарядными оплечьями,
То ясную, кипучую,
То грустную, плакучую.
Люблю берёзу русскую,
Она всегда с подружками
Весною хороводится,
Целуется, как водится,
Идет, где не горожено,
Поёт, где не положено,
Под ветром долу клониться
И гнется, и не ломится!
“Берёза белая”
Белая березка
Под моим окном
Принакрылась снегом,
Словно серебром.
На пушистых ветках
Снежною каймой
Распустились кисти
Белой бахромой.
И стоит береза
В сонной тишине,
И горят снежинки
В золотом огне.
А заря, лениво
Обходя кругом,
Обсыпает ветки
Новым серебром.